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         科技的迅猛发展，国际竞争日趋激烈，教育和科学在日常知识经济时代必将起核心作用。同时社会的信息化，经济的全球化把外语推到时代的重要地位。面对二十一世纪的教育改革和发展，国家教育部推出重大举措举办了一万名教师参加的国家级培训。这在我国的教育发展史上是绝无仅有的，具有深远的战略意义和划时代的历史意义。我们作为第三期受训学员，在湖北教育学院系统地学习了相关的理论和专业知识。学院为了让学员全面了解我国教育的发展现状，学习外地的先进经验，于2001年11月2日，由继教中心，外语系教师带领我们英语班31名学员赴宜昌一中进行参观考察，让学员深入了解其办学方向和教改情况，并通过实地考察，汲取宝贵经验，以备将来回到工作岗位借鉴，在全面范围内推行教育改革。

在本次参观考察中，我们通过座谈，交流，听课以及校领导向我们介绍学校建设和教改成果等方式，了解其校园建设和发展情况。该校的特点可为发展速度快，改革力度大，师资队伍强，学生素质高，校园环境美，教学设备新。在我们参观的过程中，该校先进的教学观念，精干的教师队伍，教师的敬业精神及高超的教学技能，高度的责任感都给我留下了很深的印象。使我们对二十一世纪教育发展策略的实施充满信心。考察使我受益匪浅，感受如下：   

一、先进的体制与机制，全新的教学观念

要实现一流的发展目标，必须要有一流的管理，必须首先从体制和机制上着手改革。基于上述观点，宜昌一中提出“依法治校，科研兴校”八字治校方略和“强化‘德’，坚持‘全’，注重‘实’，讲究‘活’，追求‘新’，着眼‘管’十八字办学方针。为适应素质教育的需要，首先大刀阔斧地从管理体制上进行改革，实施校长负责制，迅速实现了学校全方位管理的规范与高效。其次，从机制上进行调整，5年中制订各项制度100项，实现从“人治”走向“自治”，实行全员聘任制和结构工资制。迅速实现“干部可上可下，人员可进可出，职称可高可低，收入可多可少”的竞争局面，极大的激发了学校发展的活力，为在学校全面推行素质教育奠定了坚实的基础。全新的教学理念，促使该校开设校本课程，这是针对应试教育只有第一课堂而进行的建设性开拓性的工作。“三三三制”的课程结构，不仅激发学生的学习兴趣和爱好，同时也提高了教学效果，使素质教育得到不断地理性升华。观摩田爱华老师的课，使我感到该课充分地体现了提倡以人为本的教学思想。在课堂上将求知的主动权交给学生，课堂气氛轻松和谐，学生的活动自然而活跃，将整个教学活动组织成了一个在教师激励和指导下学生自主学习的互动过程，以实现学生自主地学，主动地学，创造性地学，使其真正成为学习的主人。   

二、先进的现代化教学手段，优美的学习环境

多媒体教学己走入课堂，该校每个办公室配备了先进的电脑，教师可随时上网寻找与教学相关的资料，开阔了教师的视野。多媒体课件的制作使许多抽象，不易理解的知识栩栩如生，这便大大地提高了教学质量，缩小了课堂与社会的距离。教学效果事半功倍。同时该校也非常注重环境育人。步入学校，仿佛进入一座精雕细琢的艺术园林，清新的空气，优美的环境，无不让人留连忘返。檐廊曲回，树水相映，学生在这样优美的环境中学习自然心旷神怡。   

三、丰硕的成果，发人深省   

五年的素质教育，该校取得的成绩是骄人的。首先其科技发明冠于湖北。该校6项作品获全国，《青少年科技创新大赛》大奖。5项发明已获全国专利，还有43项正在申请国家专利。其次，学生写作水平突出，学生的作品多次获全国作文大奖。数、理、化、生在奥林匹克竞赛中人才倍出。体育竞赛独步宜昌。丰富多彩的教学活动，大胆创新的结构改革，使学校的高考升学率超常规地攀升，这充分地体现了推行素质教育的可行性。   

四、考察引发的思考   

本次考察收益甚大，同时也引发了我们的思考。面对改革与发展前沿的学校，我们感到一种沉重感，使命感．感到在教育改革的路途中，要走的路还很长，很长。更新教育理念，走出误区，推行素质教育，加速改革的步伐，这是时代赋予我们的任务。此次考察所见，所闻无不触动我们的心灵，引发我们的思考。同时也汲取了先进的经验。从而暗下决心，为全面推动教育改革尽自己微薄之力。

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