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      2001年10月2日上午7点，我们第三期中学英语骨干教师国家级培训班学员一行32人，由湖北省教院英语系刘老师的带领下，前往湖北省一个启明星学校宜昌市一中进行考察。经过五个多小时汽车的长途旅行，下午一点多我们怀着激动的心情来到了这个历史悠久、特色鲜明，具有光荣办学传统的楚天名校，到了校门口首先映入我们眼帘的是挂在校门上的那些铜牌子：省级示范学校、绿色学校、文明单位、素质教育试点学校、英语教材改革试点学校、高水平运动员培训试点学校、名牌学校等，如此辉煌娇人的成绩足以证明湖北省宜昌市第一中学多年来素质教育的成功实践，经过我们一下午的实地考察，宜昌一中的确名不虚传。近十年来，宜昌一中始终坚定不移地全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，科研兴校的治校方略和强化“德”、坚持“全”、注重“实”、讲究“活”、追求“新”、着眼“管”的六字办学方针，他们逐步探索出了一条素质教育发展之路。首先，宜昌一中抓学生的“自治”，废除从应试教育衍生出来的保姆式的教育方式，让学生享受学校常规管理这一宝贵教育资源，让学生真正地成为学校的主人，“还政于民”。第二，他们狠抓课程结构的调整，就是采用“三三三”制课程结构，第一个“三”是用第一课堂、第二课堂、活动课等三张课表指挥常规教学，以55％的时间用于第一课堂必修课的教学，用45%的时间用于学校开发的40多门选修课、活动课的教学。第二个“三”是每年举行体育节，科技节、艺术节，作为展露和交流素质教育成果的舞台。第三个“三”是举办三大报刊《宜昌市一中报》、《一中教研》、《前茅》文学季刊，这作为素质教育论坛的基础。他们采用的这一课程结构，把学生从疲于奔命的学习中解放出来，彻底结束应试教育一统天下的局面，为学生做学习的主人开辟一个广阔的天地，全面提高学生在各方面的素质。第三，建立一支一流的师资队伍，为素质教育提供智力的保证。此外学校还大力地实施“名师工程”，鼓励教师积极投身素质教育实践，加强教科研力度。实践证明，宜昌一中无论是学生还是教师他们的人文素质都非常的高。     

1、近三来宜昌一中的学生在全国发表的文章近达百篇。

2、科技发明创新有两千多项，冠于湖北也走在了全国的前列。

3、体育和学科的奥林匹克竞赛也冠于宜昌，达到了省先进水平。

4、高考升学率也超常规的攀升，2001年达90%以上，一类重点大学达50%以上。   

5、学校争取到了十个市级以上的科研课题；三位教师获全国优质课一等奖；二十多位教师获省级优质课一等奖；全校有40%以上的教师经常在省级以上的刊物发表文章。   

启迪一：以拼消耗为特征的应试教育，只能是粗放型的低素质教育，而以科研含量支撑的素质教育是一种“集约型”的高素质的、真正地为科教兴国战略所需要的、是人民群众所欢迎的一种教育。   

11月2日的下午，我们还有幸请了全国英语优质课竞赛一等奖获得者，全国模范教师田爱华介绍了宜昌市一中英语组如何搞好英语整体教学、如何开展第二课堂活动、如何开展思考研究性学习和怎样培养学生学英语的创新和实践能力等情况，之后我们又听了田爱华老师的一节课，她的教学观念和教育方法，使我们每位学员受益匪浅。她在教学中是“以学生为主体”，一切以学生为中心，她以鼓励、激励学生参与为主。在她的课堂里，完全没有“师道尊严”的严肃气氛，有的是合作伙伴式的平等和谐。她的笑容可掬，教态亲切自然，她善于用各种手段激活课堂气氛，用大量的活动和生动的肢体语言创设出轻松愉快的英语语言环境，使学生感到学习不是一种负担，而是一种享受。下课后，我们又采访了田老师班的一些学生，他们说，一是喜欢上田老师的课，她知识渊博，上课有吸引力，善于调动学生的积极性，英语课业负担不重。二是英语第二课堂开展的好，每周进行一至两次的思考研究性学习，如讲座、报告会以及自己搜集有关英语资料和信息等，为了训练学生们的听说能力，学校还请了两位外籍教师。三是学校很重视英语学习这个“大课堂”，经常开展各类的活动，如英语演讲比赛、英语角、研讨会、英语各类竞赛等。四是田老师的教学水平很好，单位时间效率高，学生的英语成绩位于年级的前茅。   

启迪二：转变教学观念，遵循语言规律是搞好英语整体改革，构建全方位英语“大课堂教学”的基础。改变单一的课型模式和建立必修、选修和活动课型相结合的课程体系是构建英语大课堂的关键。加强英语课外活动的指导，创设和优化英语教学大环境是形成全方位英语“大课堂教学”的有效途径。

启迪三：从田爱华老师的教学上我们可以感受到：

1、英语教师必须具备有较为系统的现代理论知识。如对语言和语言的木质特征、交际能力的本质以及语言发展的趋势等有所了解，并能利用语言学方面的知识来指导英语教学。   

2、英语教师必须具备相当的外语习得和学习理论。特别是近年来有关错误分析，中介语研究和学习者学习心理、学习策略等方面的研究成果对教学实践有很大的启发。这就要求我们必须熟悉这些理论，并清楚认识外语习得、外语学习和外语教学的特殊性，使学生掌握“学法”，为学生的终生学习奠定基础。   

3、英语教师必须具备较扎实的专业技能。有较高的英语听、说、读、写的技能，在课堂内外能充分展示英语的工具性，教师的英语实践能力既能为学生提供楷模，又能为课堂的交际提供有力的保障。   

4、英语教师必须具备现代教学的意识，具备把现代科学技术手段运用于教学的能力。当代教学中，多媒体技术（尤其是网络技术）使得真实的教学素材进入教室，它们强大的储存容量和功能、灵活的交际性和调动人体感官用于教学活动的多种手段，都是英语教师特别需要的，我们应努力创造条件适应这场革命。   

5、英语教师还应当具有运用艺术手段组织课堂教学活动的能力。语言的科学和知识能造就一名合格的英语教师，但借助艺术手段的英语教学能造就一名优秀的英语教师。这就要求我们要具备绘画、书法、唱歌、指挥、编导等艺术才能，把高品位的艺术熏陶注入到自己的教学中去。

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