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    11月2日下午1时许，我们中学英语骨干教师国家级培训班的全体学员在班主任刘晖老师的带领下，来到湖北省宜昌市一中，受到市教委、学校领导及英语组全体老师的热情接待。首先我们与同行们进行了座谈，畅谈教学体会，交流教学经验。2时整我们观摩了全国外语优质课竞赛一等奖获得者、全国模范教师田爱华老师的示范课，轻松的课堂气氛，自如的课堂驾驭，善于应变的组织教学使每位学员很受启发，大开眼界。最后校长陶三发给我们介绍了学校的昨天和今天。我们了解到学校已走过了90个艰难的风雨春秋以及发展到今天所取得的一系列辉煌成就。

    这所仅在城区40万人口范围内招生的省级重点中学，先后被评为省示范学校、绿色学校、文明单位、素质教育试点校，高水平运动员培训试点校，市文明单位、名牌学校。今年高考升学率达到90%以上，一类重点大学达到50%以上，升入北大、清华、人大、复旦等全国著名学府达到120人，宜昌每年高考“状元”也几乎在此校。不仅如此，近年来，在《中国青年报》、《中学生》等全国20多家媒体上发表文章近百篇，2001年参加上海《语文学习》杂志主办的全国中学生“蔡同德杯”作文大赛，19人获奖，竟占全国获奖总数的六分之一，引起极大反响。其次，全校发明创新近2000项，获全国发明创新大赛奖7项，省团体冠军2项，单项奖40多项，已有40多件作品获得中华人民共和国发明专利。第三，体育竞赛和学科奥林匹克赛冠于宜昌，学校单独组建篮球队与足球队代表宜昌参加全省中学生球类运动会，去年全国学科奥赛一等奖占7名。

    思考一

    成绩的取得更加验证了陶校长的一句话：素质教育代表了广大人民的利益，素质教育更能提高升学率。经过近五年的努力，他们逐渐探索出了一条素质教育发展之路：深入探究第一课堂有效的教学模式，强化教学质量：规范有序地开办第二课堂选修课、发展学生个性特长。学校大胆、系统的进行教学领域的改革，用“三三三”制课程结构规范素质教育的健康开展。第一个“三”是用第一课堂、第二课堂、活动课等三张课表指挥常规教学，以55%的时间用于第一课堂必修课的教学，用45%的时间用于学校开发的40多门选修课、活动课的教学。第二个“三”是每年举行体育节、艺术节、科技节，作为展露和交流素质教育成果的舞台。第三个“三”是举办三大报刊《宜昌市一中报》、《一中教研》、《前茅》文学季刊，作为素质教育的论坛和基地。这一课程结构从根木上把学生从繁重的课业负担中解脱出来，彻底结束了应试教育第一课堂一统天下的局面。

    思考二

    实施素质教育的系统工程首先必需提高教师的素质，教师才是教育成败的关键所在。在这一点上宜昌一中毫不畏俱地走在了最前列，他们提出了让教师“潇洒”起来，过去的加班加点、拼消耗被认为是无德无能的表现，学校鼓励并引导教师进行教学科研。几年来，争取了“英语单元整体教学”、“青少年巨大潜能开发”等十个市级以上科研课题。理论的升华更激活了教学手段的变化，更好地指导教师的教学实践，也更有效地提高了教学质量。

思考三

目前，仍然还有不少学校打着应试教育的“幌子”，采用过去一层不变的教育管理模式：课表上课考试，牺牲了教师和学生所有的业余时间，这样不仅愚了教师，而且也板了学生，真可谓是误人子弟。宜昌一中的办学思路告诉我们素质教育不仅能提高学生的应试水平，而且更能培养学生的创新能力，最终会更广泛地为社会输送更优秀更合格的人才。

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