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      2001年11月2日，骨干教师国家级培训英语班全体学员到宜昌市一中考察，我们在那里听了课，与老师进行了座谈，学校领导还给我们介绍了学校的教育教学教改情况。   

宜昌市一中创办于1910年，是一所特色鲜明，具有光荣办学传统的楚天名校。学校自创办以来，培养了2万多名合格的高中毕业生，其中有很多已成为著名的专家、学者。该校先后被评为省示范学校、绿色学校、文明单位、素质教育试点校，市文明单位、名牌学校。尤其是近三年来，学校实行素质教育，更是硕果累累，学生在《中国青年报》、《中学生》等全国20多家媒体上发表文章近百篇，2001年参加上海《语文学习》杂志主办的全国中学生“蔡同德”杯作文大赛，19人获奖，占全国获奖总数的六分之一。其次，科技发明冠于湖北，走在全国前列。三年里，学校发明创新近2000项，获全国发明创新大赛奖7项，省团体冠军2项，单项奖40多项，已有40多件作品获得中华人民共和国发明专利，还有几百项正在申报专利。第三，体育竞赛和学科奥林匹克竞赛达到省先进水平，学校单独组建篮球队与足球队代表宜昌参加全省中学生球类运动会，学校田径队参加省重点中学田径运动会团体名次总是名列前茅；学科奥赛，2000年全国等奖宜昌9名，该校独占了7名。第四，高考升学率连年攀升，2001年达到了93%,一类重点大学达到50％以上。   

看到这样的成果，我们不禁要问，是什么使得这所仅在城区40万人口范围内招生的学校取得如此辉煌的成就呢？是拼时间、拼体力、拼消耗、搞题海战术吗？不，该校学生均三年在校学习时间比市同级学校少80天（每天以8小时计），生均三年作业量少600个小时。从这两个数字，我们不难看出，一中学生的成绩不是靠时间堆积而来。通过考察，我们得知，这些成果的取得，靠的是学校领导者新的教育教学理念、一流的管理、高素质的教师队伍。其中最难能可贵的是，学校的领导者意识到了教育大计，教师为本，未来教育面临的最大挑战，不是技术，不是资源，而是教师的素质。因此，他们以名师工程建设为先导，培养教育家型教师，走集约型教育教学之路，建设了一支适应基础教育改革与发展的政治思想好、教育观念新、改革意识强、业务素质优良、具有教育科研能力的高素质的教师队伍，为素质教育的实施准备了良好的师资条件和智力资源。   

宜昌市一中用一流的管理，狠抓教师队伍的建设，走出了一条具有自己特色的创新教师队伍建设的路子。

首先，该校采取了“依法治校，科技兴校”的八字治校方略。5年中，制订了各项规章制度100多项，实现从“人治”走向“法治”，实施了《宜昌市一中聘任制方案》、《宜昌市一中低职高聘、高职低聘方案》、《宜昌市一中校内津贴调整方案》，实行全员聘任制和结构工资制，形成了“干部可上可下，人员可进可出，职称可高可低，收入可多可少”的竞争局面，学校不提倡教师的老黄牛、蜡烛精神，明确提出，用寒、暑假、周末等给学生补课，这样的加班加点是以牺牲学生的休息时间为代价来弥补自己的教学不足，是无能的表现。学校打破师资培养的旧框框，用“促进师生共同发展”的新理念，培养广大教师的创新精神和现代教育意识与教育教学能力，要求教师提高现代教育理论素养，掌握现代教育科学知识与方法，依靠科研提高自身素质，实现由经验型向科研型教师的转变，努力提高单位时间内的效率。学校给教师办公室、教室都配置了电脑，一天24小时都能上网，学校还创建了校园网，为师生的共同发展创造尽可能好的环境。   

其次，学校立足教师队伍的整体优化，确立了教师队伍建设的结构目标，构建了以国内有影响的知名教师为龙头、省内中青年教师为中间、教师整体素质全面提高为根基的队伍结构。2001年教师节，该校优秀教师代表、全国外语优质课竞赛一等奖获得者、全国模范教师田爱华出席了全国优秀教师表彰会，受到李岚清副总理、陈至立部长等党和国家领导人的亲切接见，并代表全国的教师在大会上宣读一份倡议书。该校劳技课教师、中国电子学会高级会员、全国青少年电子技师特级导师罗凡华出版的第19部著作——《点击发明创造方法与案例分析》被列为全国中小学发明创造课推荐教材。近三年来，有3位教师在全国优质课竞赛中获一等奖，20多位教师获省优质课竞赛一等奖。97年以前，学校只有7位教师在省级刊物上发表过文章，现在己有45位教师经常在省级刊物上发表文章。学校充分发挥集体的智慧，坚持集体备课，共同提高教学质量，每位教师都为教学质量出谋划策，大家在精神上互相支持，在学术上互相帮助，在备课中，无论资格深浅，都可以提出自己的看法，共同磋商，最后达成一致意见。   

教育发展，师资先行。教师是教育可持续发展的生产力，是教育改革与发展的最能动、最关键的因素，是教育思想、教育方向、教育方法最集中的体现，教师队伍整体素质，不仅决定了教育教学质量，而且从根本上制约着一所学校，乃至一个地区教育事业的改革与发展水平。   

宜昌市一中确立教师队伍建设的高质量意识、效益意识、超前意识和现代意识、拓新思路、创新机制、努力创建一支现代化的高素质的教师队伍的做法，从一定程度上可以说是解决了教育改革和发展关键时期队伍建设上的一些理论问题和一般规律性问题，教师的整体素质得到了提高，教师队伍结构得到了进一步优化，一大批名优教师脱颖而出，这是宜昌市一中取得丰硕成果的根本保证，也使宜昌市一中向跻身全国名校的目标迈近了一大步。 

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