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（2006届高考以优异成绩被清华大学确定录取）

不知不觉中，我的高中3年就已经划上了句号。结局不错，我如愿以偿的考上了自己心中理想的大学，进入了清华大学这个让人有理由对未来与前途充满希望与憧憬的地方。在品尝喜悦的同时，我又怎能忘记一中的老师们领导们对我的帮助和支持呢？

3年以前，我以一个年少轻狂的初中毕业生的形象进入了一中，环顾四周，仿佛一草一木都在欢迎我的到来，老师们耐心和蔼的引领着我们熟悉高中的生活。在这样一种轻松和谐的气氛中，我很快的摆脱了初中生青涩的认知，开始对崭新的高中学习有了清醒的认识。这一点也是广大刚刚进入高中的学生们最容易忽视和困惑的，不做好初高中之间的衔接工作，对于高中学习是极为不利的，这也就是为什么初中时很不错的同学在高中时却逐渐退步的原因。在这一点上，我认为一中是做的是非常好的。

再说到教学上，一中的老师们都是十分优秀的，并且非常负责任，能够对所有学生一视同仁，从不放弃暂时没有找到自己学习方向的同学，而是努力帮助他们脱离困境，不断进步。于是班级同学间的学习气氛相当好，即便是自觉性不是很好的同学也能在这样的氛围中逐渐培养起良好的学习习惯。等到高三冲刺阶段，互相竞争，互相帮助的学习环境是异常重要的，这个阶段的学习进步是飞速的，而冲刺阶段的教学正是一中师生最为擅长的。举个例子，在我高三的时候，前几次的各大学校间的联考，无论是我个人还是一中整体，成绩都不是很理想，与兄弟学校间的差距比较大，然而仅仅过了两个月后，我们已经赶上并超过了很多兄弟学校。这种看似不可能的进步的确发生了，现在回想起来，那的确是一个不大不小的奇迹。但是这种奇迹一向是一中的传统，即便是现在看来，我依然对自己在最后时刻的进步之大而吃惊，我想，这种惊奇是所有人都愿意看到的，而这样的惊奇的缔造者正是辛劳工作的老师们。

一中的教学的另外一个非常突出的特点是效率非常高，这也是我在一中三年来最为欣赏的地方，用80%的学习时间可以作到120%的效果，留下20%的空白时间让我们深入提高，最后能够达到150%的效果，想想看，要达到同样的目标，我们付出的少；付出一旦相同，自然就能取得更好的成绩。这个方面，我认为一中老师们是非常厉害的。他们用自己的辛勤来换回学生们的时间，我想，用可爱来形容老师们毫不为过。

除去教学质量，我想影响一个学生学习的好坏的最主要的因素便是班级环境和师生关系了。我觉得我们班级在高中三年特别是高三学年的学习环境非常好，同学们之间都以真心相待，互相帮助，相互鼓励，共同进步；班主任刘老师也十分负责，管理班级严厉而又不失轻松，科任老师们任劳任怨，经常是用自己的休息时间来对同学们单独辅导。在这里，我不得不提我们的数学老师，我的数学在以前一直是有能力而没有分数，我也一直很苦恼，但是却没有好的改进方法。自从高三时吴老师接任以后，给予了我很大的帮助，并且帮我解决了能力与分数不相称的问题，这成为了我在高考中能取得好成绩的保证。另一方面，我们的老师与学生关系十分融洽，在上学时，他们是老师；而现在，我与很多老师都成为了朋友，上网时还不时聊聊天，侃侃世界杯，这样好的师生关系可能也只有一中才有吧。

一中除了学习之外，还在众多方面能提高学生的素质。不论是声名在外的校园活动还是鲜为人知的各种方法，都能很好的锻炼我们学生。我认为自己在这个方面很有发言权，因为我当了三年的学生会主席，这三年中，一中给了我诸多的锻炼机会，让我无论在待人处世还是处理问题上有了很大的进步。当然，不止是我，所有的同学都能在丰富的校园活动中完善自己，为将来的生活打下基础。

于是，在这样和谐的校园中历练三年后，我终于迎来了自己的收获时刻。在这个洋溢着快乐的夏天，我希望能在此感谢一直以来帮助我的老师们、领导们，道一声：“你们辛苦了。”同时我也希望更多的有才华的初中生能进入一中，继续自己的人生梦想，继续一中的辉煌。

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