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（2006年高考以优异成绩被北京大学确定录取）

三年前，带着15岁女孩的青涩和幼稚，我第一次迈入一中校园，那时的我便清楚地知道，这片钟灵毓秀的沃土将启迪我的智慧，承载我的梦想，为一个渴望迅速成长、彰显个性，汲取知识的年轻学子提供完善自我的全部可能。事实证明，这段跋山涉水的成长征程，我在起跑线上认准了方向。

一中给予我的，是积极进敢、坚定务实的态度，是从容大气、自信沉稳的性格。从无知到有知，从幼稚到成熟，我得益于一中民主融洽的校园氛围和开放创新的教育模式。

刚进高中，重新定位和发掘潜能是相当重要的环节。九年的基础学习和一次中考成绩并不能真正说明或者确切地证明一个学生的学力，加之各校高手云集，变动均在未知，因此，我欣赏一中的平行分班教学，体现平等和发展的理念。高一一年，一中开设文理各项课程，不偏不废，让我们在适应和调节过程中开阔视野，丰富知识，发掘潜能。就我个人来说，入校时本以为自己适合读理科，还参加了生物奥赛班，经过一年学习，我才在老师的点拨下逐渐意识到自己在文科方面更有潜力更有发展空间。另外，高二分班后，一中文科继续开设理科课程，我想这对文科学生锻炼思维、培养理性都是大有益处的。一中的奥赛班分科目采取定期听课的方式，与大学授课方式类似，走出将奥所需能力与高考实力混淆的误区，更加科学。在学习上，一中老师注重传授方法、打牢基础，讲求效率优先，思维致胜，从不提倡题海战术，从不与其他学校拼学习时间，这让我们学得从容、高效。所以，一中学生拥有傲人的成绩，但从不只为分数而活。

在高中三年可塑性极强的时期，一中开放式的教学致力于提高我们的能力和综合素质，希望我们在未来人生道路上走得更远更好。在课余时间，这里有全体师生总动员的体艺节、科技节，有竞争激烈、体现集体凝聚力的足球、篮球、排球赛事，课本剧由我们自导自演，班级展板由我们悉心手绘。歌咏比赛大家齐唱校歌，头脑奥林匹克大伙通力协作。丰富的校园生活才能激起青春的锐气，让我们不计成败利钝地追求真我。每周的研究性学习让同学们根据兴趣和特长选择课题深入研讨，觅新知、写论文，培养自主研究能力和探索钻研精神。文学社、广播台、电视台等社团活动也开展得红红火火。每周两次的体育课外活动让我们尽情放松劳逸结合，到高考前最后一周都没有废止。作为校学生会的干部，我满怀热情地投入到工作和各种活动中去，把握各种机会主义砺炼自己。在一中，我与同伴们一起自主地组织演讲比赛、知识竞赛、征文活动等，一起参与校园日常生活的管理和完善，确定获益匪浅。学校还颇有预见性地召开了学代会、团代会，让学生代表、团员代表像人大代表议政一样递呈提案、投票表决，讨论学校各项事宜，学生会、团委干部也是会上公开竞选产生。这或许称得上一种创举。当初作为高一新生的我，坐在学术报告厅内看着其时的校学生联合会会主席杜娟同学淡定自若、从容得体地作脱稿工作汇报，无比叹服。待自己走上台去，正式竞选学生会干部的时候，不由地生出一份自信，相信这是一次宝贵的锻炼机会主义。在强调学生自主管理学校的机制下，我们还成立了爱心协会，为学校贫困学生进行大范围的募捐，红色的爱心箱在校园各处温情传递，“青春在左，爱在右”。自愿征集的青年志愿者们也不定时地展开各项活动，为学校、为社会尽绵薄之力。

一中已实行数年的德育学分制，在我们张扬个性的同时约束和规范我们的言行。拾金不昧学之前，我们便集中学习德育学分制，熟悉全部条款，明确作为一中学生的举止要求，不单单是学生守则的相关要求，更重要的是提高素质公民的公德标准。一中期望教育出具有大国民风范的优秀学生，拥有完备的知识构成和严格的道德操守。华中科技大学校长、中国工程院院士杨叔子先生曾莅临我校并作了一场两个多小时声情并茂的脱稿报告，理工科出身的杰院士文学功底深厚，饱含爱国赤诚，那是我第一次如此真切地感受到大家风范。

经历三年在一中的学习，我得以在严格而宽容的校园环境中创造性自觉性地发展自己，靠着脚踏实地的学习和时时的反思完善自己，一中给予我的自信与从容将伴随我迈入大学，追求更为辽阔的梦想天空。

即将体验全新的高中生活的学弟学妹们，你们是艺术家手里上好的白坯，是玉器怀中珍贵的玉璞，有待塑绘与雕琢，梦想在胸中涌动，旗舰将光荣启航，这里将是你们不悔的选择，一中是我久经回味的过往，然而，一中会是你们辉煌锦绣的未来，未来永远向有梦想有追求的学子们敞开怀抱！

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