素质教育离我们有多远？――从宜昌市一中科技艺术节体验身边的素质教育 |
双击鼠标左键自动滚屏 |
|
| 素质教育离我们有多远？――从宜昌市一中科技艺术节体验身边的素质教育 |
| ［作者:佚名 转自:本站原创 点击数： 录入：zsz 时间:2008-5-6］ |
>>>更多图片新闻>>>
素质教育离我们有多远？
――从宜昌市一中科技艺术节体验身边的素质教育
三峡晚报记者王红玉、黄磊、赵婷婷、黄琨
阅读提示：
“素质教育”的提出已经多年了，然而“素质教育”离我们有多远呢？我省高中课改预计今年秋季开始，这次课改，是国家推行素质教育的重要举措。对长期习惯于应试教育方式的学校和老师来讲，这次课改，无疑是一次挑战。宜昌市一中校长陶三发则显得很欣喜，他说：“新课改对我们一中而言，没有困难，只有更大的动力。经过十多年的素质教育探索和实践，我们已经有了成熟的师资、成熟的管理，现在有了大环境的支持，我们会更加得心应手，我们推行素质教育的步子会迈得更大。如果说，过去我们推行素质教育多少还有些制约，那么，现在则进入了坦途，迎来了春天。”他举例说，新课改有个方向，就是增加选修课，减少必修课。“我们目前开设的选修课有五六十门之多，所以这个课程设置变化我们很快就能够适应。”
昨日，宜昌市一中校园里很是热闹，参加该校第十一届科技艺术节的各位学子，正紧张的进行各项赛事的角逐，他们一个个尽情展示自己的创意、成果、特长，表达自己的创见、从容回答老师“刁钻”的提问……记者置身其间，不禁生出疑惑：在高考指挥棒的高压下，这所宜昌市的重点高中，为什么能够坚持11年办这种在有些人看来是“浪费师生时间”的科技艺术节？记者于是进行了一番调查，试图解开这个谜。
关键词：节日现场
奇思妙想“鸡蛋撞地球”
团结协作“纸桥能载人”
生鸡蛋从12米高空飞落在水泥地上，居然没打碎。
市一中教学楼前，科学创意活动竞赛项目之一“鸡蛋撞地球”正在进行，记者看到，该校28个班的学生依次展开角逐，一名同学站在教学楼4楼窗前，把用矿泉水瓶子和盐水装着的鸡蛋凌空扔下，在“啊——”的一声惊呼声中，矿泉水瓶载着鸡蛋“嘭——”地一声着地，一位男老师上前捡起落下的矿泉水瓶，在围观同学面前晃了两晃，鸡蛋完整地在瓶中盐水里浮了浮，同学们一声惊呼道：“哇塞——，没有碎！”
现场还有气球挂着的、筷子架着的、塑料桌布悬着的、报纸包着的等各种扔过了的鸡蛋包装，鸡蛋大多没有碎。
据现场负责的王仁俊老师介绍，这个竞赛项目主要是让同学们充分利用身边的材料，利用缓冲力原理，将生鸡蛋从12米的高空扔下，谁的鸡蛋不打碎，作品最具有科学性，谁的得分就高。
用喝过饮料剩下的易拉罐环做成漂亮的奥运五环风铃，用牛奶盒、废纸做成的零钱盒，用矿泉水、饮料水瓶做成简易淘米器，将用完的笔芯做成笔筒，用塑料纸笔袋做成书签等等。这些都是在一中科技艺术节上，同学们“让旧物焕发‘青春’”的作品。
在“纸桥”项目比赛中，204班同学现场合作搭建的“峰桥”，以承重24公斤夺得该项目冠军。搭建完毕，其中一位同学向现场观众介绍，“峰桥”是利用三角形的稳定性，用报纸和A字三角形支架粘成的纸桥。比赛中，该桥承受了现场84本书的重量，共约24公斤，一举夺得该项比赛的冠军。比赛中，还有一位同学获得了特别承重奖励，因为他设计的纸桥未达到比赛桥的跨度和规格，但能承受一个人站在上面，所以，老师给予了特别承重奖。
该校此次科技艺术节，共设有包括科技技能、科技实践、科学创意、科技创新、科技论文、第二课堂成果、艺术作品、校园歌手等在内的8大项20多个小项的竞赛，参赛同学大多需要现场展示、说明自己的作品，并同时回答老师的提问。
关键词：活动成果
一中学生取得211项国家专利
4000多项科技发明创造成果、211项获得国家专利、12名学生通过科技创新大赛被保送重点大学、51名学生通过艺术比赛获得艺术特长生资格被重点大学优录……这些成绩见证着宜昌市第一中学素质教育的艰苦探索之路，这条由“情景·探究·构建三维课程体系”以及“四三制”、科技艺术节等教学方式构成的素质教育之路，让宜昌市一中在素质教育上硕果累累。
1997年，一中在全校范围内开展了素质教育大讨论，这是该校转变教育观念的探索阶段，制定了《宜昌市一中素质教育实施方案》，提出“开齐课程、开足课程”的指导思想，并且酝酿出了1998年首届科技节。
随后几年内，校本课程、第二课堂等素质教育“四三制”基本框架的形成，使得一中素质教育形成了自己特色，在艰难的探索中找到了一条适合自己的道路。而这其中，颇具特色的科技艺术节，为广大接受素质教育的学生提供了一个展现自己的舞台，更是为学生的求学成才提供了一条便捷之路。
从1998年首届科技艺术节至今，一中科技艺术节已经走到了第十一届。而每一届科技艺术节，都以自己独特的魅力吸引着学生的参加，科技发明、艺术创作展示、头脑奥运会等，都凭借自身的吸引力，让一中学子们无不为之思考，迸发出智慧的火花，激发他们的创新意识。
在这种全校群情激昂的节日里，参加科技艺术节的人数和作品呈现逐年递增的态势，从首届的149人、4项比赛项目，到2008年第十届的1402人、10项比赛项目，不难看出，科技艺术节具有强大的感召力，而它的这种力量又促使着一中学子创造一个又一个素质教育的光辉成绩。
科技艺术节为学子们提供舞台，让他们的才智得以充分展示发挥的同时，还为他们继续深造提供了契机。陈彬、赵秋迪、刘云赟……这些曾经凭借自己的发明创造，在科技艺术节上大放光彩的学生，都被保送至中国人大、中国科技大等国内重点高校，而这一人数，从2002年至今有12位。而同样凭借在科技艺术节上的精彩表现，51位一中毕业生获得了艺术特长生的资格，被国内高等艺术院校优录。
宜昌市原科协主席史久坤曾说：“没有宜昌一中科技节探索，就没有宜昌市青少年科技节的诞生。”足以看出，一中科技艺术节，对学生、社会影响之大。
关键词：各方声音
学生：素质教育让我获益
一中2007届毕业生刘哲现就读于中国人民大学，并准备赴英国伦敦大学玛丽皇后学院学习。
他告诉记者，在一中，他感受到了什么是素质教育，体会到什么是为了学生的全面发展、终身发展而教书育人。他说：“在高中阶段我曾多次参与校科技节、体育艺术节。一年一度的科技节已成为同学们崭露头角发挥所长的科技盛会，一大批优秀学子也从这里走出学校这个平台，在宜昌市、湖北省甚至国家国际级大赛中获得优秀成绩。我的多项科技发明也正是通过学校科技节活动有幸得到了老师的辅导和推荐，获得国家实用新型专利。”
家长：素质教育让孩子飞得更高
市一中2006年毕业的美术特长生刘小嫦的家长刘明东认为，女儿在四川美院近两年的大学生活中收获颇丰，得到了全面发展，这主要得益于宜昌市一中的素质教育，可以说，在市一中的学习经历对女儿产生了积极的影响。
老师：科技艺术节激发学生创造热情
宜昌市一中周成军老师认为，当前素质教育的关键就是彻底扭转应试教育中只重智育忽视德体美育，在智育中只重分数忽视学生能力的培养，只重知识传授忽视学生创造精神和主动性的培养。科技艺术节作为素质教育的一种载体，一是还学生发展个性特长的时间，二是留给学生发展个性特长的空间，其本质是激发学生的创造热情，开发学生的潜能。
关键词：校长解谜
我们要培养成百上千个第一名
十一年辛苦不寻常。市一中校长陶三发深有感触的说：“办素质教育其实比应试教育辛苦多了、风险也大多了，我们之所以能够坚持下来，还是责任感使然。”
1998年，我国的应试教育已经连续走过了20年，此时，宜昌市一中为什么会动议举办科技节？对此，该校校长陶三发回忆说，当时我国还没有决定推行素质教育，但已经提出“科教兴国”战略。我们就思考这样一个问题：什么样的教育能够承担兴国使命？我们认为，只有用科学精神武装的学生才能够承担这一使命。就是因为这种兴国的使命感，使我们决定排除一切困难和阻力，每年举办一次科技节。而在成功举办了首届科技节后，当年我们又首次举办了艺术节和体育节。
在应试教育的大背景下，停课办节，让宜昌市一中遭遇了很大的非议和阻力，校内校外都很担忧，办节会不会影响升学率。同时，他们还面临师资的困难，过去，老师们搞应试教育是好手，现在，要他们搞素质教育，比如办科技节要设计活动，要有动手能力、创新能力，这些对老师们都是挑战。
如何克服这些困难和阻力？
陶校长说：“我们的策略是先干起来再说，用事实说话。老师们在实践中学，不断积累经验，结果，我们的节日办得一届比一届好，一届比一届内容丰富。同时，我们通过办节，也让家长看到了学生和学校的可喜变化：应试教育是死气沉沉的教育，我们推行素质教育后，给学校带来了蓬勃的活力，师生素质得到极大的提高，学生学习文化课的积极性更加高涨，我们的升学率则逐年攀升。这样的结果，最终改变了人们的观念，让大家接受并转而支持我们的做法。”
“可以说，素质教育对升学率有影响，而且有很大的影响，但这个影响不是负面的，而是正面的。”陶校长自信的说。
为什么会有这样可喜的变化？
“应试教育对学生的评价体系就是学习，而学习的第一名只有一个。素质教育激励性很强，它对学生的评价体系是多元的，我们可以培养成百上千个第一名出来，学生只要有一技之长就有机会展示，从而恢复自尊和自信，这样他学习的劲头就大。”陶校长对他成功的秘诀毫不保留。
第十一届科技艺术节艺术作品展
第十一届科技艺术节“水火箭”发射现场
第十一届科技艺术节文艺晚会现场
>>>更多图片新闻>>>
|
|
|
|
e
