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    夏青，一位颇有个性的阳光男孩。扎实的语言文字功夫，聪明的头脑，酷爱篮球，广泛的人缘，这一切都统一在了一个刚满18岁的男孩身上，正是这些优秀品质令他在三年前由宜昌四中保送到了宜昌一中。2008年高考，她轻轻松松考了632分。
    2006年秋，夏青高二，刘峻岭老师担任了他的语文老师并兼任班主任。经过充分地了解，在和夏青第一次正式谈话中，刘老师即向他提出了很高的学习目标――争取年级第一甚至全市第一。看着他不很自信的表情，刘老师和夏青一起分析起了他的学习情况。二人得出的结论是，他没有明显的薄弱学科，语、数、化考得好还可以拔尖，其他几科考得正常即可以在年级前列。正是这一切合实际的分析，让夏青同学有了明确的学习目标和强烈的自信。
    然而学习不能仅凭目标和自信就可以转化为优异的成绩，它最终还需要一步一个脚印的踏实努力得来。篮球是夏青的一大特长，可是任何事情都是过犹不及。正因为太爱篮球了，夏青的一部分精力被转移了。有时周六，他可以从下午放学玩到八晚上点多。为了让夏青集中精力，刘老师没有少管他的打球问题。刚开始的时候，夏青不理解，认为老师限制了他的自由。然而随着学习的越来越紧张和他的几次考试滑坡，再加上他一次打球腿骨折后，几位科任老师由衷地说 “好，这下他终于能沉下心来了！”，这一切终于使他对打篮球有了正确的认识，对篮球开始有了克制力。
    为了让夏青克服浮躁、不踏实的作风，刘老师经常安排他负责一些细小但又需具体落实的事务，有时是让他负责布置考场，有时是让他负责在室外摆放课桌。与此同时，刘老师向高润兴、翟申平、张卫华、吴海涛、向玲等五位科任老师通报了对夏青的学习要求和夏青自己的表现状况，要求他们对夏青严格关注。
    但真正让夏青沉下心来的还是在全国物理奥赛中，他的同班同学，原先四中的老同学，宋昌来获得全国一等奖，并获取清华大学保送资格；而夏青自己不仅在物理奥赛中没有取得理想的成绩，而且在后来的自主招生中，他连清华大学自主招生的机会也没有争取上。刘峻岭老师抓住这一契机，利用激将法刺激夏青：昔日的同学已经提前解决战斗，而你竟然连自主招生的资格也没有，我知道这不是你的实际水平，但你必须将你的水平展现出来。这让夏青受到了很大的刺激，也正是这最终促使他完全把心思扑到了学习上。
    为了让他达到事先设定的年级甚至全市优秀的目标，刘老师又多次向夏青提要求。要求他在完成其他同学必须完成的学习任务后，每天每门科必须另外完成一定量的任务。
    有着扎实的基本功，有着聪明的头脑，又有着刻苦的努力，再加上刘峻岭老师的耐心教育和其他科任老师的严格要求，夏青的成绩终于在最后几次适应性考试中突飞猛进，他由原先最差的年级20多名上升到年级第4名。在最后的高考中，他终于展现出了自己应有的水平。

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