一、课堂气氛活跃，生机勃勃

教师富有风度，激情幽默，加上有趣生动的图片素材，整节课笑点不断，学生积极参与，师生高效互动，现场气氛热烈，学生对英语的学习热情和兴趣被极大调动，课堂活动的参与度很高。教师丰富的肢体语言和形象的社会问题的图片素材为学生创造了丰富的语言文化氛围，对学生理解和掌握基本概念大有裨益。师生之间良性互动，相得益彰。

二、教学设计思路清晰，前呼后应

本节课以一个流行语发问引入话题，接着通过大量的例子向学生逐一呈现三种典型中学英语构词法的含义和用法。课堂活动中既有老师恰到及时的释疑又有学生之间积极热烈的讨论和展示，教学的各环节层次鲜明，徐徐展开。最后环节引导学生归纳本节课内容，运用所学知识解答课堂开始时提出的疑问，实现整体的收拢和回归。

三、教学内容丰富多彩，贴近生活

从刚开始的“time-travel TV series (穿越剧)”、“剩女 (leftover ladies)”、“林来疯 (Linsanity)”到后来的“张艺谋超生事件”，陈老师在课堂上运用了大量的贴近生活的语言素材为学生创造直观感性的语言环境，真正做到了语言学习来源于生活又回归于生活。

当然，稍稍欠缺的是部分课堂活动的指令说得略快，应适当放慢语速。

总之，这是一节高效生动的备考示范课。