她是一个文质彬彬的女孩，她擅长数理化，她会拉小提琴，从小，她就喜欢泡在书堆里，长大后，她陶醉在音乐的世界里。今年高考，她以676分的好成绩被北京大学录取。她就是宜昌市一中应届毕业生田雅。
    陪孩子读书，亲子共成长
    采访时，田雅的爸爸说，每个孩子都不一样，家长要善于观察孩子的兴趣爱好，因地制宜进行培养。他记得，当田雅刚开始咿呀学语时，她妈妈就用幼儿看图识字挂画激起她的兴趣，孩子似乎很喜欢看书识字，而不是爱玩玩具。
    田雅的妈妈说，田雅上了小学一年级会认读拼音后，就想看更多的书。但是，因为很多书没有拼音，她看不懂。于是，妈妈把她带到新华书店，她看到一本标注了拼音的《格林童话》，便独自坐在凳子上默默地翻着书看，很专注。
    起初，爸爸妈妈还以为她在作秀，便叫她把故事讲给他们听。没想到，田雅真的可以讲述她看过的故事。于是，爸妈就给她买了一本。
    从那以后，只要一有时间，爸爸妈妈就会把田雅带到书店、书摊上去。渐渐地，田雅就对书很着迷。家长给的零花钱，她不花，全部用来买书看，过年给的压岁钱，她也用来买书，甚至家长给的过早的钱，她也省下来买书。
    孩子自己买书，家长也给她买，在家里，到处都是书，吃饭把书摆在桌边，上卫生间也要带一本书。这个习惯她一直保持着。
    好的读书习惯是她成长最好的开端。此后，田雅所看的书几乎没有年龄界限，不管厚厚的小说，还是散文，不管是是军事还是历史题材，她都愿意读，手不释卷，阅读成为她吃不厌的精神食粮。
    为了营造读书氛围，家长与孩子一起读，一起成长。这样一来，孩子增长了见识，家长也得到提高。家长和孩子交流起来，便有更多的话题，也不会产生代沟。
    陪孩子学习，帮其扫障碍
    不要说中学，即使是小学，也不是每一位家长都能搞定孩子的全部学习课程。于是，田雅的爸爸妈妈进行了分工，妈妈负责和田雅学英语、数学，爸爸则负责物理、化学兼语文作文。当然，田雅爸爸解释说，每个家庭情况不同，并不是每个家庭都需要这样，因为家庭教育不能代替学校教育，家长起到的作用，只是帮助孩子掌握在学校缺少的那一部分，大概占所有内容的20%。这20%的内容是很多孩子容易忽视或者很难掌握的，主要是概念不清楚、容易混淆，而不是所谓的难题做不到。
    爸爸说，如果家长不跟上，仅仅局限于检查一下作业，是不会发现孩子的问题所在的，即使发现，也不会解决，下次还会犯同样的错误。
    因此，整个初中阶段，田雅的爸爸妈妈分工负责，父母与孩子同步学习，同步钻研，提前帮她寻找难点、疑点，帮其扫清前进中的障碍。
    经过家长几年的陪伴，田雅自己找到了学习方法。到高中住读后，她就可以独立发现问题、解决问题，或者咨询老师。
    孩子拉提琴，当第一听众
    “现在的孩子都有个性，作为家长，适当放任孩子，培养孩子的个性，非常重要。但是，孩子毕竟还是未成年人，她的很多想法做法不成熟。这时，家长应帮其把关，不让孩子放纵。”田雅的爸爸这样总结。
    田雅的妈妈说，孩子到了青春期，总会或多或少地有恋爱的苗头。这时，家长不是压制，而是沟通和讲道理，让孩子自己去体会。同样，每个青春期的孩子都会产生叛逆思想，田雅的爸妈对待叛逆的方法是：先理解尊重，然后让孩子在挫折中找到正确的处理方式。
    曾经，田雅非常喜欢钢琴，因为家庭条件有限，再加上很多弹钢琴的孩子半途而废，爸爸妈妈就不打算让她学钢琴。但是，家长否定孩子的要求，不是武断的。他们跟田雅商量，告诉她，喜欢音乐，除了钢琴还有很多其它乐器，学起来也不难。
    田雅虽然很不高兴，但爸爸妈妈也给了她选择的机会，最终，她选择了小提琴。为了让孩子学好小提琴，爸爸妈妈可没少花心思。爸爸每次送田雅学习时，不是送到教室就走，而是自己坐在教室后面，跟孩子一起学习，一起记笔记。
爸爸说，尽管他不会拉小提琴，但通过认真学习，他也懂得了拉小提琴的要领，也可以辨别拉的对错和好坏，学会了欣赏小提琴的美。“她知道爸爸坐在后面认真听，认真记，学习起来也就更加专注，丝毫不敢马虎。”爸爸说，回家后，掌握了小提琴基本要领的家长就是孩子的第一听众。
    在家长的陪伴下，田雅小提琴进步神速，在培训班连续跳级，仅仅几年时间，她就通过了小提琴10级。