为指引一条班主任专业发展的路径，达到育新、净化心灵、成就卓越班级的目的，湖北教刊社和中国自主教育管理协会，在美丽的武汉江城举行了一场盛大的班主任专业化发展峰会。
    很感谢学校的支持，让我有机会参加这次会议，我很荣幸也很珍惜这次机会，这也说明学校很重视对教职工的继续教育。
    回想学习中，多位名家班主任的讲座为我们的班主任工作带来了新思路新方法，给我带来了心智的启迪，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，让我受益匪浅。下面将我参加的会议报告如下：
    本次峰会的主题是：《多种途径打造卓越班级》。卓越二字一下子将此次大会的档次提升了，卓越的不仅仅是班级，更是一个个创造卓越的班主任们。
    何为卓越班级？卓越班级就是用文化的力量，给孩子们输入改变心灵的动力； 用文化的力量，给孩子们一个与众不同的精神追求； 用文化的力量，点燃激情、点燃梦想，使一个个普通的班级成为一个个诞生奇迹的地方。
卓越班级的核心力量--班级文化建设；卓越班级的实现途径--点燃学生自主教育管理的激情；卓越班级的建设条件--让教育的语言充满魔力；卓越班级的活力品牌--特色活动；班级卓越的组织保障--班级核心领导层；班级卓越的组织保障--让班干部从执行走向创新。
    卓越班级的打造就是通过班主任个性化的工作方式，寻找有效地方法与途径，让班级管理自动化。
    打造卓越班级，活动是土壤，创新是生命。现代化的班主任要怀有研究的心态，既要统筹全局，又要小处着眼，以小事做大文章。充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，培养他们的自主管理能力，给他们更多的参与思考的机会，增加其主人翁意识，改变被动接收任务为主动选择任务，提供学生自我教育的契机，充分发挥班级管理对学生的内化作用，把创造性思维渗透于管理的每一个环节，最大限度发挥自主管理对学生的约束、激励、引导作用，让学生真正成为班级的主人，成为卓越班级的创造者。
    通过这次学习，也让我清醒地认识到，名家之所以能成为名家，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。作为一名年轻班主任，就要在教育教学中学会反思，在反思中总结，真正提高班主任工作能力，做一个卓越的班级领导者。因此，我认为我需要从以下几个方面做起：
    1、促进自己向专业化的发展
    社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教育有所创新，才能逐渐提高教育教学水平。积累经验对于年轻班主任来说非常必要，但光靠经验也不能搞好班主任工作，只有不断的接受学习相关理论知识，促进自己专业化发展，才能保持创新不断，工作方法永不过时落伍，也容易被学生接受。
    2、班主任要用心去热爱自己的学生。
    从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，班主任对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教育效果收到事半功倍的作用。
    3、用自己的言行去感染学生
    教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，班主任可以和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！