5月9日，由新学校教育科技研究院主办的“美国国家年度教师中国行”首站活动在武汉精彩上演。
    来自湖北各地的近千名教育工作者参加了这次交流活动，我校也派出潘琴老师、向玲老师与美国优秀教师近距离接触，围绕教师自我成长、激发学生兴趣等话题进行了精彩的对话，拓展教育国际视野，汲取国外教育理念。
    创设于1952年的美国国家年度教师奖，是美国历史最长、声誉最高的教师奖项，每年美国500万余教师中只有1人当选，评选的都是真正在第一线的极为普通的任课老师，教育管理者（校长、学区负责人）则排除在外，获奖者将参加美国总统在白宫的接见。2014年5月1日，年仅31岁的80后年轻教师肖恩麦库姆获得该奖。在此次活动现场，肖恩﹒麦库姆介绍了自己对于教师职业的理解, 并通过名师对话环节进一步阐述了他的教育哲学 ----“孩子先于内容，爱先于一切（kids before content and love before all）”。肖恩解释说，应让学生经常感到支持与关心，让学生感受到在学习和成长的过程中，老师是他的队友。相信学生、重视学生、期望学生，以及系统地聚焦于消除限制学生发展的障碍。

附向玲老师心得体会
    一、榜样的力量是无穷的--好的教师将影响学生的一生
    肖恩•麦考在答谢致辞中陈述了为什么教学对他如此重要。他说：“我成为一名老师，是因为我有非常出色的老师。他们能够把希望和可能之光洒进我人生的灰暗时期。因此，教学对我而言，就是一种要对别人也如此做的天职召唤，也是让我的职业生涯过得有意义——帮助孩子们实现他们的人生希望的一个机会。”当肖恩•麦考还是高中生的时候，需要处理家中的许多严重问题，因此每天茫然、虚度。但是当他上了舒尔茨老师的英语课后，他逐渐变成了另一个人。舒尔茨老师是那种能够改变很多事情的老师。他使肖恩•麦考自己想要好好学习。肖恩的母亲去世后，舒尔茨老师给了肖恩撰写悼词的力量。再后来他上大学，也是受到舒尔茨老师的莫大鼓励。因此，肖恩•麦考切身感受到一名老师对一个孩子人生的重要影响。正因为如此，他决心以舒尔茨老师为楷模，使自己也成为舒尔茨老师那样的英语老师。而受肖恩•麦考影响，他的一个学生也想当老师。当肖恩问他想教哪个学科时，他的学生回答说：“这不重要。我只是想与你一样，每天的教学都有很多欢乐。”
    奥巴马指出：“每个孩子的心灵与思想中都有一块看不见的黑板，并且他们一生都带着这块黑板。他们遇见的一些人在上面写上了爱与支持的信息。一些则留下否定与怀疑的信息。每个教师的工作就是擦去这些否定与怀疑的信息，写上关心的话语、激发自信，并强化价值。现在，虽然今天的一些学生可能一点儿也不知道他们心中的这块黑板，但他们却知道教师给他们的影响将持续一生，因为老师非常重要。”
    二、用爱唤醒学生，相信学生，激发所有学生的潜力
    霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”然而，爱品学兼优的学生容易，要爱学困生那就难了。殊不知，这样的学生更需要老师无微不至地关爱，因为他们胆小、自卑、不被人重视，甚至还常常被训斥。因此，尽可能放大他们身上的每一个优点、关注他们每一次点滴的进步；每天送他们一个微笑、一句赞扬、一次鼓励或一个忠告。对他们少一份埋怨、苛求、指责，多一份宽容、理解、尊重。用真、善、美去启迪、去唤醒他们内心深处的良知。日复一日就能溶化他们心灵上久积的“坚冰”，让他们重新振作起来。
    美国的年度教师评选，最为关注的是对学生的提升，尤其是对弱势群体、后进学生群体的提升，因此，年度教师，不少出自于十分普通的公立学校，甚至薄弱学校，而不是名校。位于巴尔的摩县邓多克郊区工薪阶层社区的帕塔普斯科高中，51%的学生有资格享受免费和降价午餐——这是低收入家庭的指标。当肖恩•麦考2006年8月入校教书时，27%的学生被认为来自低收入家庭，艰难的经济形势影响了学校所在的地区，越来越多的困难家庭的孩子来校上学。面对这样的情况，学校决定采取行动，包括允许肖恩•麦考启动“个人决心进阶”项目。肖恩•麦考说他之所以选择在该校任教，是因为他决心通过自己的教学改变处于危险状况的学生的人生。肖恩•麦考的教学并不局限于教室里。他推动学生向前，并用他自己问题重重的过去与那些也面临挑战的学生联系起来，给他们洒下引导前进的阳光。
    教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。
    肖恩•麦考之所以能成功，就是他的高中老师让他振作起来，并考上大学，从而改变了他的人生。“我过去是个有潜力的学生，但有时我无法发挥我的潜力。家里的生活让我有许多挣扎。我的父母经历了一段失业时期。我的母亲还曾经酗酒。我家的生活许多时候都是具有挑战性的。因此有许多混乱。”然而，幸运的是，当他被两位高中老师激励后，他让这些混乱平静下来，发奋学习。肖恩•麦考说：“他们对我生活中所发生的事情抱有同情心，与此同时，他们认为我需要用高标准要求自己，以便走出家里生活的混乱，并使我自己有所作为。”对此，他深感这两位老师拯救了他。“他们绝对拯救了我。当时有一些阴暗，但他们向这些阴暗洒进了阳光，并使我相信我能够做更多、成为另一个我。”
　　现在，肖恩•麦考在他自己的教室里也是这么做的。他说，“我教学生的并不仅是英语。我教学生英语时，首要任务是确保他们感到老师爱他们、关心他们，并且让他们可以尝试挑战自己。”肖恩•麦考的教学并不局限于教室里。他推动学生向前，并用他自己问题重重的过去与那些也面临挑战的学生联系起来，给他们洒下引导前进的阳光。
    肖恩激励他的学生认识到他们自己的潜能，并全力实现他们的梦想。他还树立一个教师如何改变学生的人生的杰出榜样。肖恩将对学习的爱根植于学生的心中，并鼓励他们实现梦想，在8年的教学中，他坚信所有学生都能好好学习，而且只要老师相信他们、重视他们、期望他们，并与他们建立起良好的关系，学生的学习能力就能实现最大化。通过富有创造性的、风趣的、欢乐的教学，肖恩•麦考与学生们建立起了融洽的师生关系，这又很好地反作用于学生的学习。
    以上就是我一天学习的一点感受，如有雷同，纯属巧合；若有不当之处，请各位老师批评指正。谢谢！