4月7日下午，市英语学科教研员陈卫民老师为我校全体一线教师作了题为“新课程理念下的课堂教学设计”的专题讲座。陈老师从七个方面阐述了教学设计的基本要素，即现代教学理念、分析教学背景、确定教学目标、开发课程资源、选用教学方法、组织教学过程和反思教学设计，他重点围绕课堂教学设计尤其是课堂目标设计和叙写作了专业、细致地讲解。

      陈老师首先提出一定要区分教学目标和教学目的：教学目的是以教师为主体提出教学要求的，而教学目标则是以学生为主体提出教学要求的；教学目的是教师对教学结果的主观期望，而教学目标是对学生学习结果的规定；教学目的描述是笼统抽象的，而教学目标对教学活动的广度和深度有着明确的限制；教学目的是无法测量的，而教学目标是否达到可通过相应的测试进行测量；教学目的仅对教师适用，而教学目标对学生极有价值，学生科借助它明确学习方向，展开有效的学习。

      陈老师又指出现在目标叙写存在的典型问题是学习主体本末倒置、语言外显与内隐乱用、学习条件缺失及学习程度层次不分，并从高中每个学科中各选取了1至2个实例来证明。然后，他告诉我们叙写教学目标时要明确行为主体、找准行为动词、选择行为条件、把握行为表现程度，还列举了一些较好的教学目标撰写实例做进一步讲解。

      陈老师的讲座旁征博引，实例充分，既提出了现阶段课堂目标设计存在的问题，更指明改进方法，令全体与会教师受益匪浅。

报告进行中

 
教学设计的完整性

 
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