校园生活三建议

———校长付全新12月19日升旗仪式上的讲话

（根据讲话录音整理）

老师们、同学们：

    大家早上好！

    最近连续几次茶歇，有同学反映学校生活中的几个问题，并希望我给全体学生讲一讲。今天我拟了一个题目，叫“校园生活三建议”。这三点建议，分别属于德、体、智三个方面。

     第一，道德生活，互为关切。

    道德生活，就是生活需要道德，道德的考量需要生活实践的检验，因为从来就没有空洞的道德。互为关切，是道德生活的出发点、落脚点；道德不是非常“高大上”、遥不可及的东西，简单来说，它最基础、最基本的要求就是不妨碍别人的生活，这就是道德的。如果真的要稍微高尚一点，即为他人的生活提供方便和条件，就这么简单。所以，道德的基本前提是不妨碍别人的生活，高尚一些就是为他人的生活创造条件，提供方便。

    关于这一问题，不同的人有不同的诠释，其中有非常哲学、非常诗性、非常文化的三种典型的说法。其一是马克思，他说：“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”，这是非常哲学的说法；非常文化的说法则如孟子所说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”解释起来，就是既要赡养和照顾好自己的老人孩子，也要善待非亲眷的老人孩子。孟子所说就是互为关切，每个人都应该这样做。有一种很诗性的说法，就是卞之琳1935年写的《断章》：你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你呢？你装饰的是别人的梦。谁是风景就是角度的问题，生活中是谁在给谁方便，也正是这个道理。

    在我们的生活当中，高三的同学每次“师生茶歇会”时都会说，付老师，我们每次比高一高二的同学到教室稍微早一点，但是有些同学进了教学楼很吵。在这里，我要对大家说，不要吵，要绝对的安静，因为教学楼就是安静的地方。教学楼是静的地方，操场是动的地方，如果说操场是疯狂的地方，那么教学楼就是蛰伏的地方，请大家不要弄反了。又有同学说，打饭时有插队的，就寝时有人拖慢了时间，并且熄灯后依然在讲话，还有提前下课吃饭的……我想，除了这些以外，我们每一个人在生活中都有可能妨碍到他人。如果说你能为他人的方便创造条件，比如，当你看到校园某处的水龙头坏了、灯泡不亮了……而我们教学楼、办公楼的一楼都有维修告示牌，你就可以在那里写上你所看到的需要维修的地方，这样就是为他人的生活的方便提供帮助，而这就是道德生活，所以，道德生活不是高大上的概念，更不是空洞的理论，它就是我们每一天的生活实践。

    第二，日日锻炼，身健心康。

    这就是我关于“体”的一个要求、一个建议：我们要天天要锻炼，因为我们的生活不是只有学习。锻炼的方法有很多，在我们学校，我觉得最好的安排也是我自己最推崇的就是跑步。所以我们有早跑操，有课间操跑操，课外活动也有跑操。我还建议全体同学，特别是高三学生下了晚自习在操场再跑几圈，上一届高三的同学们坚持得比较好，所以我们2016届高考考得好正是由于类似这样的各种因素而促成的。十一项指标，十一项第一，再超不过了，就相当于成绩得到了满分，已经到了天花板。这种成绩是由各种因素促成的——同学们的上进，老师们的敬业努力——都是因素，而我觉得还有一个基础性的条件就是身体的锻炼。没有强壮的身体，成为伟人是困难的，成为英才也是困难的。科学发现，跑步对于调节人的植物神经的好处是其他运动都不能比的。上周五，市教育局组织教工运动会闭幕式，他们说，付老师你要过来打排球，这是闭幕式上的一场表演赛。当然，主要是我们一些年纪比较大的同志跟宜昌市高中女子排球联队进行比赛。我也算是披挂上阵了，很开心！发球能直接得分，还有进攻，让我觉得这种锻炼非常好，但是，我个人认为，它对调节人的植物神经，促进睡眠，可能还有相反的作用。因为我们从事这样的运动之后，总是会自觉不自觉地想象自己那几个还比较欣赏的动作，导致精神过于亢奋，无法平静。所以，跑跑步才是最好的做法，大家不要放弃课间操跑步的机会，不要站在操场中间一副无所事事的样子。一个人能不能做出一点事情，就看你无所事事的时间有多少，越少，做的就越多，成就也就越大。

    第三，优化方法，笃信自己。

    第三点建议，是关于“智”的建议。一般人在说这句话时，大概会讲“优化方法，相信自己”，我今天换了一个字，“笃”，坚决地相信自己，这非常重要。上周，高一高二都进行了一次整体的训练，训练结束以后，很多同学都对自己的成绩有一些或高或低的评价。所谓或高或低，就是说有的评价偏高，可是，在我看来更多的同学是评价偏低，我更关心的也是那些评价偏低的同学。评价低了，容易对自己的信心产生负面影响。而我们对自己任何时候都应该相信，不要怀疑。我不得不把我反复给同学们讲的话再讲一遍：“把你们退到初中去，你们都是那个班上最好的学生，同样，也是那个学校最好的学生”。那么到了一中这里，最好的都到一起了，只是会有相对好与不好而已。但是我们很多同学却自己把自己矮化了，矮化自己，怀疑自己。我想，高一同学有一千多名，按一千名来看你，你也还是很厉害的学生，因为我们今年的一本升学率，按我们自己的计算是91.7%，按照教育局给我们公布的，是将近88%，这当中主要是体育艺术特长生的计算口径问题。想想看，一本的学生，大家觉得在同龄的青少年当中，算不算优秀的人？肯定算。你们中的绝大多数同学是能够上一本的，你还需要矮化自己吗？所以，不能矮化，因为你本来就很优秀，这是你们对自己所必须具有的基本的态度。那么，如果真的在高一年级一千名，甚至是一千零四十名、一千零八十名，我认为你的目标依然很明确，就是通过自己的努力能考上一本。当然，如果你是八百名，可以上一本，那就去上更好的一本，这才是你要考虑的，而不是矮化自己，好像没有了考上的希望。高二、高三年级的学生都一样，大家千万不要惧怕自己名次的靠后，因为，那些真正上不了一本比较差的学生没到一中来，不论你是什么原因来到我们学校！

    但如果我们光是相信自己，不优化改变自己的方法，那也是不行的。有同学在“茶歇”对我说：“付老师，你那个梳理单有点笨，比方说那个上面的概念，那就没有用，为什么？因为大家都是把书翻开来填的。”我要告诉同学们，梳理单它有四个作用，第一是重复，重复的好处是把知识记住。每个人有不同的记忆方法，而且有时候是不能言说的，我经常与英语老师们开玩笑，我说你们不告诉孩子们记忆单词的方法是因为你们从来没遇到这个困难，你觉得很好记，记住的方法又不能言说。请问让所有人都能够记住的有用的方法是什么？只有重复，重复几遍就把它记住了，这就是梳理单起到的第一种作用，请同学们记住。第二就是概念，大家应该先把概念背一遍，记一遍，再填写，而不是开始就把书打开填上去就完事。第三是结构，这一周学了哪些知识？知识的结构体系是怎样的？概念和结构这两点对学习者尤为重要，都是上个世纪最杰出的心理学家布鲁纳提出的，我们必须重视整体结构与所有概念——整体有哪些东西，其中又有哪些概念。最后一个是方法，方法是怎样体现的？我们是用习题来巩固的，所以，老师们给出的那些题，必须要把它弄清、弄明白。

    同学们把梳理单这四点弄清楚了，你就真正会学习了，本来应该自己拟出梳理单，但老师们帮助你代劳了，你就照着那个顺序去梳理清楚，让学习可以更轻松、更有获得感，慢慢地，大家也就会自己来梳理了。

    因为时间关系，今天只能给大家提出这三点建议，第一点是道德生活、互为关切，第二点是日日锻炼、身健心康，第三点是优化方法、笃信自己，这是我从“德、体、智”三个方面提的小小建议。希望大家课间操能跑起来，大声喊出你的班级口号，让我们这个校园充满精、气、神，充满活力，有蓬勃的朝气！这样才是一中的校园！

    谢谢大家！