2020年1月23日，中央突然宣布武汉封城，当时还憧憬着欢度春节的中国人，虽然感觉出乎意料和形势严峻，但绝没有预料到庚子年拉开序幕的方式会如此残酷惨烈，一场魔鬼般的疫情就这样降临武汉，降临湖北，降临整个中国。中国人在举国欢庆的时刻和无孔不入的病毒不期而遇，开启了一场艰苦卓绝、没有硝烟的鏖战；而这场抗疫战争，以迅雷不及掩耳之势改变了人们生活方式和工作方式。比如我，一个教龄三十年的教师，怎么也没有想到，在自认为距离退休不远的年纪，突然迎来了教学生涯的转型——成为一名女主播。

学校响应上级停课不停学的号召，开始组织线上教学。当然，进行网上教学对我们这些基本没有进行培训教师来说，仓促上阵实在是有些手忙脚乱。首先是放寒假，休假的老师谁也不可能背着电脑千里迢迢回家过年，因此仓促上阵缺乏的是必要的硬件，比如电脑，比如早就制作好的课件和各种教学、练习资料；其次，是个人技能和授课习惯问题，比如基本没使用过录屏软件，比如对摄像头有着天然的排斥，对着镜头整个面部表情无处安放，说话语无伦次，手足无措，脑子常常短路等等。

幸好我的运气还算不错，因为要换新电脑的缘故，所以好歹把电脑搬回家了；虽然因为电脑病毒造成我U盘里的文件损失了不少，但从旧电脑里还是尽可能挽救了一部分；最要紧的，是大学毕业的孩子在身边，教我熟悉使用软件。于是人生转型不期而至，老教师开始走上十八线女主播的炼成之路。

当然，对我来说，主播实在不好当，先是教学平台的软件和我的电脑配置难契合，没有来由地就是联不好；据说Windows10系统不太稳定，容易出状况；刚捣腾清楚这个，非常时期网络又是各种拥挤，不是自己的网不好，就是平台的网不好；后来平台上人多了，服务器又崩溃；还有就是在线上，学生躲在屏幕后面，老师没办法直接控制他，加上孩子们被关的太久，这种互动方式在平常上课基本不会有，他们会忍不住在下面讲小话……总之就是各种手忙脚乱。

就尽可能保证教学效果来说，我认为直播会好很多，因为有学生的互动，课堂变得有情绪、有温度，学生的参与感强；但就教学内容的稳定性来说，为了让一些网络状况不太好的学生不掉课，录好了每节课的视频是很好的补救措施，其中也包括对直播教学内容的补充，而且可以下载了反复听，让学生有思考和重复的过程。所以这两种方式各有所长，可以互补。

应该说，直播和录屏，各有难处。直播时对着镜头总有一种被偷窥的感觉，人一不自在，所有的表现都不正常了，手足无措，表情僵硬，张口结舌，这就是行话说的“晕镜头”吧。所以在直播之前，最好先做一下自我训练，比如自己对着摄像头录一些片段，反复播放，自己寻找最佳角度，调整表情，设计动作，反复训练以克服心理障碍；还有就是可以选择色彩鲜艳的衣服或者丝巾，这样画面更鲜明，学生看起来也赏心悦目；当然，教学的内容要更紧凑些，吸引学生的注意力，让他们跟着老师的节奏走，在无需互动时，就打开禁言，不准学生讲小话。

录视频对我来说也是一件艰苦的工作，常常是录了一截脑子短路了，不知所云；或者快弄好了，电脑突然死机，或者外面的垃圾车来一阵轰鸣，或者突然来电话等等，都可能把先前录的全毁了，只好重新录制。而且对着屏幕讲课，没有和学生的互动，无法判断学生的反应，确实不容易把握教学的节奏。当然，如果能学习一点视频剪辑技术可以避免重录；但以我的剪辑熟练水平，花在剪辑上的时间不会比重录少，而且随着上课和答疑的次数增多，对着屏幕自说自话会越来越自如，只要保证电脑不出问题，环境安静，录屏做到一气呵成也不是太难。

就我个人的喜好来说，我更喜欢直播，看着屏幕上孩子们和我交流打出的句子，我感觉他们离我很近很近，隔着屏幕似乎能看到他们洋溢着热情的笑脸，感受到他们的青春活力、精灵古怪和诚挚的心。

我相信，2020年这个特殊的春节，将成为共和国崛起的光辉记忆；而女主播的炼成，也是我职业生涯的宝贵财富。

宜昌市第一中学   语文组 张林