集全组智慧生成的导学案上将教学目的清楚列出，便于学生进行针对性评价。学生在做导学案之前教师已经布置了课前预习，既节约了课堂时间又可以充分利用有效学习资源。教学过程流畅，导学案内容详略得当，可操作性强，让学生得以积极参与，活跃思维，多种感官参与学习过程，愉快地获得新知。
    教师给出的指令清晰明确，学生参与面较广，合作探究及个人展示均得以呈现。学生回答问题及展示成果有条不紊，显示出平时的高效课堂模式训练很到位。教师对于学生的成果展示给予及时准确的点评，体现出了师生情感的碰撞、交融和启发，让学生在愉快自信的氛围中学习和进步。
    课程设计的高潮和亮点在于最后的视频播放和以此为主题安排的写作任务及展示。即对学生有励志的情感教育，同时也给了学生听、写、说各方面的训练，加上之前的阅读课程，有效地帮助学生们实现了英语学习全方位基本技能的提高。
    高效课堂被誉为：知识的超市、生命的狂欢。在胡文菊老师的课堂上，充分体现出了以学生为中心、以快乐为根本、以自主学习为主导的课堂模式，由此激发所有学生的学习热情，从而使不同程度的学生在不同领域的能力都有所提高，促进了每一位学生都获得一定的进步，从而实现了师生的共同发展。