为落实我校“1+10”阳光家访的活动，促进学校，家长双方的沟通和联系，我和212班的其他几位科任教师利用周日休息时间驱车六十多公里来到当阳市三里巷村，走访了该地的阳光生——小A同学。
    小A同学于1997年4月出生在当阳市一个普通工人家庭，地址位于当阳市玉阳办事处三里巷村长渠路66号，父亲蒋彪是当阳市九子山林场的工人，母亲田立英一直在家做家庭主妇，负责照看家中七十多岁的老奶奶，家中的开支主要靠父亲的工作收入，整体上还能保证正常生活。
    小A同学初中毕业于当阳市的玉阳中学，是我校2012年招生的一名阳光生。也许由于家境不太好，也许由于父母亲的严格管理，也有可能自己给自己太高的要求，小A同学进入高中以来一直很沉默，性格表现较为内向，也不喜欢主动和人交流，很少看到他露出笑容，比起其他同学的喧哗热闹，他更显得安静。他曾对我说，他喜欢享受独自一人的静谧，他喜欢读书，他认为读书是一种纯粹放松的经历，他更愿意把他的喜怒哀乐交给书本，更愿意畅游在书海中。
    为了更加全面的了解小A，培养他阳光开朗的性格，我们决定对他进行家访。当我们一行人到达他家时，家长已经在门口迎接，进屋之后又倒水，又拿瓜子，接待十分热情，表现出劳动人民的淳朴和热情，让我们老师非常感动。落座后，我们和家长相互交流了一下意见和想法。据家长介绍，小A同学周末很少回到家，一般一个多月才回家一次，这些年他早已习惯自己独立的生活，独自承担生活中的琐事，如晒被，洗衣之类的，他生活比较节俭，从不主动开口向家长要生活费，也从不乱花钱，他知道钱是来之不易的；他是个孝顺的孩子，偶尔回到家中，也能主动做一些家务活，但是他却很少和父母亲交流，对于家长的问话，他只是问一句，才答一句，从不主动向家长提起学校的学校生活。家长对此深表忧虑，也深深的反省和自责，认为是在小时候，对他要求太严，过于追求学习成绩，让他倍感压力，丢掉了阳光的气质，失去了快乐的信心。作为老师的我多少明白了其中的缘由，对这个本是“阳光生”的孩子为什么不阳光有了一定了解，我动情地告诉家长，我们学校评价一个学生不能够光靠学习成绩，而靠学生的综合素养；我们培养学生的理念也是“全面发展，终身发展”。
    当今的社会需要众多的复合型人才，而非读死书的书呆子，因此我们希望看到我们的学生幸福快乐的成长，小A同学现在的发展是不错的，他的学习已经进入一个良性的轨道，不需要再给他施加任何压力，而他本身就存在自我施压，对于此，我们老师和家长一道对其进行心理疏导，为他减压减负，让他换个角度看世界，注重过程的欣赏，而不刻意追求成败。同时，我们老师也指出他在为人处世方面所存在的问题，建议他不要过于封闭，要尝试乐观，大方地看待事情，要学会如何与人交往和沟通，当然作为老师，我们会积极创造机会去锻炼他，改变它，这一点也得到家长的认同，表示会全力配合我们老师的工作。
    通过此次家访，我和小A同学的家长之间建立起畅通的沟通渠道，了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。通过此次家访，我还了解小A同学成长的生活环境和个性特点，从而对以后的教育提供重要的参考依据。