一、整体设计思路方面

1、思路清晰，层次分明，重难点把握非常准确，详略得当，容量合适。
     由分析高考考点引入，明确教学目标，再从最基本的知识点入手，一步一步引导学生自己设计出一个欧姆表，想法很新颖，同时很好的突破了教学目标。根据每一个教学目标的不同，采用了不同的方法进行突破，如启发式提问法、实验法、直观分析+理论分析法等，都达到了预期目标。

2、思路新颖。利用测电压表内阻的实验中出现的现象，引发学生思考欧姆表电流流向问题，这一做法非常独到，让学生自己从现象中体会出其中的奥妙，比常规的用理论分析法效果好很多。

3、难点突破到位，教师本身对知识点的理解很透彻，很娴熟。
    中值电阻的求法及运用是重难点，宋老师通过在例题中让学生去体验中值电阻的求法，同时配合实物欧姆表，很好地加强了学生对中值电阻求法的掌握。

4、在整堂课中注意了物理思想的渗透，如转换法、控制变量法、数形结合法等。

二、关于个人基本素养方面：大方得体、表述清晰，有激情，有感染力。基本素养中蕴藏着教师的丰富潜质。稍稍欠缺的是对学生激励性的语言偏少，学生回答完问题后教师肯定得不够及时。

三、总体评价：这堂课的设计绝对可以算得上第一轮复习的典范。对于实验课的复习起到了很好的示范作用。
           

   
 课题：欧姆表原理                         主讲：宋枫林

  
春风细语        娓娓道来


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由理性认知到感性习得

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